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[在线课程] 2018年春季课程第2次监管纪实

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在线教育李子 发表于 2018-4-1 00:35
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2018年春季课程第2次监管纪实

兰西在线教育网课上课地点在YY频道号:68825518,还未加入学习阵营的同学们,想要试听网课课程,可以联系QQ群内管理员。

一、春季第34周课程上课情况通报
1、小学语文冲刺班课程,老师提前1周上传预习课件,课堂上提问较多,引导孩子紧跟老师思路思考并回答问题,课件清晰,内容丰富

2、初中阳光老师数学,助教老师每周及时将家庭作业完成情况通报QQ,老师与孩子课堂互动较好,对知识点讲解非常清晰,课堂氛围风趣幽默,课后答疑较及时。

3、北斗初三物理,老师提前8分钟上传课件进入教室,上课前对课件、网络进行了检查。上课时,课件清晰,内容丰富,老师讲解探究实验题时有清晰的课件图片。与学生间互动较好,但在提问时的停顿时间较短,孩子们的思考时间不够。课程结束后推迟6分钟下课,着重解答孩子课堂疑问。

4、Amy老师初一英语春季网课,老师课堂氛围非常好,会带动班上所有学生回答问题,根据孩子们回答的内容针对性点评,思路清晰,课后及时上传课后作业;

5、北斗初三语文春季网课第4讲,助教老师39日传预习课件,本次课程讲解说明文阅读复习,课件内容丰富,网络正常同学们预习较好,遵守课堂纪律,紧跟老师思路,认真思考,并积极回答老师问题;

6、高二英语张一蘋(Elsa)老师课程,老师提前15分钟进教室,正常上传课件,课件清晰,内容精彩,准时上课。课堂上网络正常,声音清晰。

7、五心教育高一语文课程,老师延迟8分钟上课,课件上传不及时。课中与孩子互动较好,每讲一个问题均会询问孩子听课情况。

8、五心教育高二物理春季第3讲,老师备课充分,课件清晰,由于同学们有预习,老师也注重互动,所以同学们也积极参与老师互动。

二、34周课程部分优秀学员
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三、初中英语Amy老师经验分享
如何区别听懂和学懂,将网课知识“据为己有”?
问题:
孩子听网课很嗨,积极和老师互动,抢答,网上练习正确率也比较高,但是为什么下来让孩子做课堂已经讲过的练习还是会有错误出现呢?
原因:
英语网课既有学员之间的竞赛答题也有老师思路指引下对B卷难题方法的探究,而这一切都是团队合作完成的。当第一个孩子给出一个问题的答案时,后面的孩子很容易不深入思考而跟着给出同样的答案,也就是出现从众的情况;而在B卷难点突破时,孩子就像困在迷宫里面,是老师牵着孩子的手指引他出去的方向,所以他能感觉到一切顺利,于是他认为他整个课堂都听懂了。

分享一个类似的实例:Amy老师高中的数学能在满分150的前提下考出70多分的成绩(要敢于直面惨淡的过去,嘿嘿),关键老师自己还特别的努力,做了绝不会比孩子们少的练习!直到有一次听老师讲解一道几何题,我印象很深刻是求圆柱体上面到下面一点之间的距离,我课前“深思熟路”过,未果,所以当认真听完讲解后顿时有一种茅舍顿开的感觉,那种终于听明白了的喜悦相信孩子们都可以体会!课后练习,有一道类似的题目,我居然做不出来;我拿出原题,想把老师讲的思路再过一遍,居然记不起来!!!我才开始反思明白,原来我跟着老师走了思路并不代表我真正的明白了,要没有老师的拐杖,我自己还能走出去才是我学会的证据。

所以,亲爱的孩子们,当我们能听懂老师上课所讲,把老师上课讲到的知识方法完全自己独立运用并且练习做成功以后,才能对自己说我学懂了!
措施:
1.课前如果有预习内容,请先按老师要求完成,在课堂上会有评讲或者考察运用。

2.课堂上积极参与课堂答问,按照自己的思路答题,不受其余同学答案的干扰。(鼓励孩子们勇敢地把自己的答案说出来,尤其是错误的答案需要及时暴露出来,中考前发现任何的错误都是好事儿,修正了错误才能避免中考的不失误)

3.独立认真完成课后作业(一部分是课堂内容的复现,一部分是课堂知识的能力运用)当发现不会或者错误以后,第一步自己观看录屏,消化思考(这是一个孩子们重新整理的机会和过程,不是浪费时间);第二步和老师讨论(讨论就意味着和老师交换思路,把自己的想法表达出来);第三步,跟老师再要一些类似考点的小练习,确保该知识点的完全掌握。

4.反复背诵记忆考点,反复运用B卷各题型解题步骤和方法,养成用方法和步骤解题的习惯。(研究表明一个好习惯的养成需要重复21遍)

5.多与老师交流思路!

       最后,家长和学员们在上课的过程当中,如果对我们在线管理、培训学校助教及任课老师有任何建议和意见,请您及时反馈给各科的班主任.感谢有您的支持,兰西在线教育平台得以茁壮成长,有您的继续关注,我们才能做得更好!以期帮助更多的学员!




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